Inklusionsdidaktische Lehrbausteine (!DL) – Inklusion als Thema in der Lehrer:innenbildung etablieren!

Abstract

In der zweiten Förderphase der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) stand im Rahmen des Projektes „Lehrerbildung@LMU“ an der Ludwig-Maximilians-Universität München im Teilprojekt „Inklusionsdidaktische Lehrbausteine (!DL)“ zunächst die Erprobung, Evaluation und Optimierung der Lernplattform „Inklusionsdidaktische Lehrbausteine (!DL)“ im Mittelpunkt. Zielgruppe der !DL-Lernplattform waren zunächst vor allem Studierende und Lehrende in der ersten Phase der Lehrer:innenbildung an Universitäten. Die Plattform sollte von Anfang an selbstständig und ohne tutorielle Begleitung genutzt werden können. Nach Fertigstellung wurde die Lernplattform für alle Phasen der Lehrer:innenbildung geöffnet und findet mittlerweile in Workshops im Referendariat sowie der Lehrer:innenfortbildung Verwendung. Im Beitrag werden die !DL-Lernplattform sowie der damit verbundene Prozess der Erprobung, Evaluation und Optimierung vorgestellt. Darüber hinaus wird ein Blick in die Projektzukunft geworfen. Im Mittelpunkt stehen hier die Workshops sowie die Frage
„!DL – eine wertevermittelnde Lernplattform?“.