Editorial

Abstract

Die dritte Ausgabe des Magazins Lehrerbildung@LMU stellt erneut aktuelle Forschungsergebnisse der Lehrkräftebildung vor. Der erste Beitrag widmet sich dem „LMU Teacher Coaching & Training“. Im zweiten Beitrag über das Projekt „QUISUGS“ steht die Grundschullehrkräfteausbildung in Hinblick auf Inklusion und Sprachsensibilität im Zentrum und der dritte Beitrag beschäftigt sich mit den Herausforderungen und Chancen von Betreuung, Begleitung und Unterstützung digital gestützten Lernens für eine innovative Hochschullehre. Der vierte Beitrag zeigt auf, wie digitale Kompetenzen bei angehenden Chemielehrkräfte gefördert werden können.